Los convocamos a participar de una experiencia de investigación-acción en la que nos proponemos rastrear los posibles modos en los que la literatura para niños transmitida por docentes en la escuela y en las aulas puede producir efectos subjetivantes en niños y niñas de nivel inicial y primario.
Se trata de que, por un tiempo, en la escuela, en el aula, el infantil sujeto se olvide de todo aquello que se visibiliza en la dimensión plana de la escritura: se olvide de los puntos, de las comas, de la ortografía, de los sustantivos, adjetivos y pronombres. Que traspase ese plano para zambullirse en una dimensión más profunda, para que pueda vivenciar la experiencia que supone el traspaso de una frontera. Que pueda sentirse parte de ese territorio explorado en la medida en que “algo” le viene a tocar su cuerpo, haciéndolo vibrar, sacándolo de un sueño en el que se encuentra posiblemente perdido: “su propia vida”.
No hay comentarios:
Publicar un comentario